Редактирование: Документ:О ПРОВЕДЕНИИ IX ОБЛАСТНОГО КОНКУРСА "УЧИТЕЛЬ ГОДА"

{{Правовой акт
|вид документа=постановление
|государственный регистрационный номер=ru54000200200030   от 19.03.2002
|дата индексирования=2018-04-04 23:21:03
|дата принятия=2002-03-04 00:00:00
|дата регистрации=2002-03-19 00:00:00
|количество редакций=1
|наименование=О ПРОВЕДЕНИИ IX ОБЛАСТНОГО КОНКУРСА "УЧИТЕЛЬ ГОДА" 
|наличие текста документа=содержит текст
|номер документа=206
|номер регистрации=ru54000200200030  
|описание документа=ru54dmj200200030  
|подчинение=Новосибирская область
|принявший орган=Глава администрации Новосибирской области
|раздел=Федеральный регистр - акты субъектов РФ
|редакция=Редакция №1 от 04.03.2002
|реквизиты документа=постановление от 04.03.2002 № 206 Глава администрации Новосибирской области
|рубрики правового классификатора=130.010.000 Образование (см. также 200.160.040)
130.010.010 Общие положения
130.000.000 Образование. Наука. Культура
|статус действия=Недействующий
|статус нормативности=Нормативный
|статус соответствия законодательству=Соответствует ФЗ
|субъект рф=Новосибирская область
|тип документа=Основной

}}
{{Импорт/pravo.minjust.ru
  |text=<div><p class="caption"><span>ПОСТАНОВЛЕНИЕ</span></p><p class="text" style="text-align:center"><span style="font-weight:bold">ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ</span></p><p class="caption"><span>от 04 марта 2002 г. N 206</span></p><p class="text" style="text-align:center"><span style="font-weight:bold">&quot;УЧИТЕЛЬ ГОДА&quot;</span></p><p class="text"><span>В целях распространения педагогического опыта лучших учителей области, развития и расширения профессиональных контактов, поддержки талантливых творчески работающих педагогов общеобразовательных учреждений постановляю:</span></p><p class="text"><span>1. Управлению образования администрации области (Иванов В.В.) провести IX областной конкурс &quot;Учитель года&quot; (далее - конкурс) 08 - 11 апреля 2002 года.</span></p><p class="text"><span>2. Утвердить прилагаемые Положение о конкурсе и состав организационного комитета по проведению конкурса.</span></p><p class="text"><span>3. Управлению финансов и налоговой политики администрации области (Аксененко С.В.) выделить управлению образования администрации области (Иванов В.В.) 105,0 тыс. рублей для проведения конкурса в счет расходов на подготовку кадров системы образования области.</span></p><p class="text"><span>4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя главы администрации области Филичева А.Г.</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>В.А.ТОЛОКОНСКИЙ</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>Утверждено</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>постановлением</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>главы администрации области</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>от 04.03.2002 N 206</span></p><p class="section"><span style="font-weight:bold">ПОЛОЖЕНИЕ</span></p><p class="section"><span style="font-weight:bold">ОБ ОБЛАСТНОМ КОНКУРСЕ &quot;УЧИТЕЛЬ ГОДА&quot;</span></p><p class="text"><span>1.1. Областной конкурс &quot;Учитель года&quot; (далее - конкурс) проводится в рамках Всероссийского конкурса &quot;Учитель года России&quot; с целью активизации творческого потенциала учителя, создания условий для максимального проявления лучших качеств его личности и профессионализма.</span></p><p class="text"><span>1.2. Основными задачами конкурса являются: выявление талантливых работников образования, их поддержка и поощрение; повышение престижа учительской профессии; распространение педагогического опыта.</span></p><p class="text"><span>1.3. Конкурс проводится управлением образования администрации области совместно с Новосибирским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования, Новосибирским государственным педагогическим университетом, областным комитетом профсоюза работников народного образования и науки.</span></p><p class="text"><span>1.4. Принять участие в конкурсе могут педагогические работники общеобразовательных учреждений всех видов, а также преподаватели высших учебных заведений, работающие в школах по совместительству. Стаж педагогической работы и возраст участников не ограничиваются.</span></p><p class="text"><span>2.1. Устанавливаются следующие этапы конкурса:</span></p><p class="text"><span>уровень образовательного учреждения;</span></p><p class="text"><span>район/город;</span></p><p class="text"><span>областной (финал).</span></p><p class="text"><span>2.2. Образовательное учреждение, принимающее участие в конкурсе, самостоятельно решает какую процедуру взять за основу выбора своего представителя на следующий этап конкурса. Возможно проведение конкурсных мероприятий. Функцию жюри может взять на себя педсовет, совет образовательного учреждения, методическое объединение. Выбранный представитель образовательного учреждения участвует в районном/городском конкурсе или сразу в областном (если не проводится районный) по согласованию с соответствующим органом управления образованием.</span></p><p class="text"><span>2.3. На районном/городском уровне создается оргкомитет и жюри конкурса, которые действуют в соответствии с Положением, утвержденным постановлением главы администрации района/города. Членами жюри могут быть представители общественности, работники образовательных учреждений, творческих союзов и центров, деятели культуры, науки. В Положении оговариваются формы проведения конкурса, порядок представления документов для участия. Победитель районного/городского этапа участвует в областном конкурсе.</span></p><p class="text"><span>2.4. В областном конкурсе участвуют победители районного/городского этапа, победитель областного - во Всероссийском конкурсе. На областной конкурс направляется один участник - победитель районного/городского конкурса. В случае если победитель районного/городского конкурса по каким - либо причинам не может принять участие в областном финале, соответствующий оргкомитет вправе направить участника конкурса, занявшего второе или третье место. От города Новосибирска представляются три участника, занявшие 1 - 3 места в городском конкурсе.</span></p><p class="text"><span>В работе конкурса участвует Большое жюри и жюри по предметным номинациям. Его состав, порядок работы, система судейства утверждаются оргкомитетом конкурса. Жюри конкурса оценивает качество представляемых материалов каждого финалиста. Члены жюри присутствуют на открытых уроках конкурсантов, формируют задания, раскрывающие их профессиональные и творческие способности.</span></p><p class="text"><span>2.5. Оргкомитет каждого уровня самостоятельно выбирает критерии, определяющие победителя конкурса. Каждый оргкомитет или организация, выдвигающая участника на областной конкурс, имеет право направить сопровождающих. Расходы по командированию участников на областной конкурс и сопровождающих берут на себя соответствующие органы управления образованием территориальных администраций.</span></p><p class="text"><span>В ходе проведения конкурса выявляются учителя, имеющие высокий профессионализм и педагогическое мастерство.</span></p><p class="text"><span>Проведение конкурса на всех уровнях предполагает:</span></p><p class="text"><span>оценку системы работы учителя;</span></p><p class="text"><span>степень владения им техникой и методикой урока, научно - методической проблематикой на современном уровне;</span></p><p class="text"><span>анализ содержательных и технологических методик, новых приемов и подходов к передаче знаний;</span></p><p class="text"><span>выявление коммуникативных качеств конкурсантов.</span></p><p class="text"><span>4.1. Для регистрации участника финала в областной оргкомитет представляются следующие документы и материалы:</span></p><p class="text"><span>личная заявка на участие в конкурсе;</span></p><p class="text"><span>представление районного/городского оргкомитета;</span></p><p class="text"><span>фотография участника конкурса (цветная, черно - белая, размер не более 8 х 12);</span></p><p class="text"><span>творческие работы:</span></p><p class="text"><span>а) эссе на тему &quot;Моя педагогическая философия&quot;;</span></p><p class="text"><span>б) педагогическая концепция (описание системы работы);</span></p><p class="text"><span>в) видеозапись урока в своей школе с технологической картой;</span></p><p class="text"><span>г) заявка на открытый урок (тема, класс, программа, учебник);</span></p><p class="text"><span>д) опубликованные статьи, методички, сценарии уроков, другие материалы (по желанию).</span></p><p class="text"><span>4.2. Документы и материалы на участие в финале представляются за месяц до проведения конкурса.</span></p><p class="text"><span>5.1. Организационный комитет создается для организации и проведения областного конкурса. Его состав утверждается постановлением главы администрации области.</span></p><p class="text"><span>5.2. Организационный комитет конкурса:</span></p><p class="text"><span>утверждает состав Большого жюри, устанавливает порядок его работы, систему судейства, решает организационные вопросы;</span></p><p class="text"><span>обеспечивает распространение информации о конкурсе и сроках его проведения через средства массовой информации;</span></p><p class="text"><span>осуществляет прием, регистрацию и первичную экспертизу представленных на конкурс документов;</span></p><p class="text"><span>организует регистрацию участников конкурса;</span></p><p class="text"><span>проводит семинары по организационным вопросам с участниками конкурса.</span></p><p class="text"><span>6.1. Критерии оценки урока:</span></p><p class="text"><span>6.1.1. Содержание урока - до 10 баллов:</span></p><p class="text"><span>целесообразность;</span></p><p class="text"><span>научность;</span></p><p class="text"><span>структурирование и дифференциация по сложности и объему;</span></p><p class="text"><span>глубина содержания;</span></p><p class="text"><span>инновационность.</span></p><p class="text"><span>6.1.2. Выбор и применение методов и средств - до 10 баллов:</span></p><p class="text"><span>соответствие поставленным целям и задачам;</span></p><p class="text"><span>уровень владения выбранными методами и средствами;</span></p><p class="text"><span>оригинальность, уникальность, самобытность методики;</span></p><p class="text"><span>возможность передачи методики другим учителям (технологичность).</span></p><p class="text"><span>6.1.3. Результативность - до 10 баллов:</span></p><p class="text"><span>определение цели урока и уровень ее достижения;</span></p><p class="text"><span>подведение итогов урока;</span></p><p class="text"><span>организация обратной связи с учениками. Умение создать условия для творческой активности детей.</span></p><p class="text"><span>6.1.4. Характер общения с учащимися - до 10 баллов:</span></p><p class="text"><span>качество взаимодействия учителя с учеником;</span></p><p class="text"><span>качество взаимодействия учеников между собой.</span></p><p class="text"><span>6.1.5. Личные профессиональные качества учителя - до 10 баллов:</span></p><p class="text"><span>способность к творчеству, импровизации;</span></p><p class="text"><span>неординарность и глубина педагогического мышления.</span></p><p class="text"><span>6.2. Вопросы для самоанализа урока:</span></p><p class="text"><span>цель, четкость постановки цели;</span></p><p class="text"><span>формулирование темы и доведение ее до учащихся;</span></p><p class="text"><span>соответствие содержания заявленной теме;</span></p><p class="text"><span>место данного урока в ряду других;</span></p><p class="text"><span>обоснование типа урока и его структуры;</span></p><p class="text"><span>причины отступления от намеченного плана;</span></p><p class="text"><span>соответствие технологии, использованных методических приемов заявленной концепции;</span></p><p class="text"><span>характеристика учебной деятельности школьников в соответствии с предложенными способами действий на учебном занятии;</span></p><p class="text"><span>в сопоставлении задуманного с реализованным.</span></p><p class="text"><span>6.3. Экспертная оценка материалов о системе работы конкурсанта (концепция, технология)</span></p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt"><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Критерии оценки</span></p></td><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Возможное </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   количество </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   баллов </span></p></td><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Оценка </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   эксперта </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Умение сформулировать тему</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   представленной системы работы</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Обоснование актуальности проблемы</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   педагогического опыта, умение</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   выделить и сформулировать ведущую</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   идею опыта</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Опора на психолого - педагогические </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   теории, культура использования</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   научных источников</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Своеобразие концепции</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Раскрытие путей реализации концепции </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Аргументированность преобразований в </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   сфере организации учебно -</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   воспитательного процесса, в выборе </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   педагогического инструментария</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Обоснование изменений в содержании </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   образования (если таковые имеются)</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 10 </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Обоснование использования</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   предлагаемых технологий, их описание, </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   показатели результативности в</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   сравнении с традиционными методиками </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   обучения</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 10 </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Количественные и качественные</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   характеристики приложений,</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   раскрывающих предлагаемые компоненты </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   педагогического опыта (разработки</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   уроков, дидактический материал,</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   технологические карты и др.)</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 10 </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Культура оформления материалов</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:263.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Итого:</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">65</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:74.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">п </span></p></td></tr></table><p class="text"><span>6.4. Подсчет баллов осуществляется по следующей формуле: 65 баллов принимаем за 10, т.е.</span></p><p class="text"><span>65 = 10</span></p><p class="text"><span>п = X</span></p><p class="text"><span>Например: п = 30, следовательно, оценка материалов равна 4,6 балла.</span></p><p class="text"><span>6.5. Оценка видеоуроков</span></p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; margin-left:0pt"><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Показатели (критерии) учебного</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   занятия</span></p></td><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Возможное </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   количество </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   баллов </span></p></td><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">Ваша </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   оценка </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1. Организационный момент учебного</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   занятия (УЗ):</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   подготовка учащихся к началу занятия, </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   включение в деловой ритм УЗ;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   подготовленность оборудования,</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   технического оснащения урока и т.п. </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">2. Целеполагание: ясность и четкость </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   постановки цели и задач УЗ,</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   взаимосвязь поставленной цели</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   (задачи) с изученным ранее материалом </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 10 </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">3. Определение типа и формы УЗ:</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   доведение до учащихся</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   целесообразности выбора типа и формы </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   занятия, учет их реакции и точки</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   зрения на предложение учителя</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   (например, диспут, защита проекта,</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   урок - исследование, заочное</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   путешествие, лабораторная работа,</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   конференция, общественный смотр</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   знаний, коллоквиум, традиционный урок </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   и т.д.)</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">4. Мотивация учения школьников на</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   занятии:</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   целенаправленное создание атмосферы </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   заинтересованности при изучении темы </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   УЗ;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   ориентация учащихся на удовлетворение </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   личностно - ориентированных</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   потребностей в пределах УЗ</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><br/><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   1 - 5</span><br/><br/><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">5. Организация учебной деятельности </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   школьников:</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   а) характер учебных заданий,</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   вопросов, упражнений:</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   проблемный, исследовательский;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   репродуктивный, по образцу (в</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   зависимости от ТДЗ);</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   б) соотнесение речевой активности</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   школьников и учителя в ходе УЗ (в</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   зависимости от типа УЗ)</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   преобладает речь учащихся;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   преобладает речь учителя (если это не </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   лекционный вид УЗ);</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   в) привлечение учащихся к</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   комментированию и оценке ответов</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   одноклассников</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 20 </span><br/><br/><br/><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   1 - 5</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   1 - 5</span><br/><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   1 - 5</span><br/><br/><br/><br/><br/><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   1 - 5</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">6. Психолого - педагогический аспект </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   занятия, стиль общения в позиции</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   &quot;учитель - ученик&quot; и &quot;ученик -</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   ученик&quot;:</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   преобладание положительных эмоций</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   учителя и учащихся;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   гуманистическая направленность учебно -</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   воспитательного процесса;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   взаимодействие в освоении учебного</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   материала в позициях &quot;учитель -</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   ученик&quot;, &quot;ученик - ученик&quot;, &quot;группа - </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   группа&quot;</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 10</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">7. Методики, технологии преподавания </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   (через призму результативности УДШ): </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   традиционные методы преподавания;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   собственные оригинальные методические </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   приемы;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   использование инновационных</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   педагогических технологий;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   оправданность выбора методов, форм и </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   способов обучения;</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 10 </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">8. Отбор и реализация содержания</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   занятия:</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   соответствие содержания УЗ</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   поставленным целям и задачам (полное, </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   в значительной степени, частичное - </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   нужное подчеркнуть);</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   научность, доступность, наглядность, </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   гуманитарная направленность;</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   необычность, новизна; занимательность </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   учебного материала; достаточность и </span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   содержательная целесообразность</span><br/><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">   объема учебного материала</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="HTMLPreformatted"><span style="font-family:&#39;Courier New&#39;; font-size:10pt">1 - 10 </span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p><span> </span></p></td></tr><tr><td style="border-bottom-color:#000000; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; border-left-color:#000000; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-right-color:#000000; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-top-color:#000000; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:270pt"><p class="text" style="text-align:left; text-indent:28.35pt"><span style="font-family:Arial; font-size:12pt">Итого:</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:101.25pt"><p class="text" style="text-align:left; text-indent:28.35pt"><span style="font-family:Arial; font-size:12pt">80</span></p></td><td style="padding-left:3.5pt; padding-right:3.5pt; vertical-align:middle; width:67.5pt"><p class="text" style="text-align:left; text-indent:28.35pt"><span style="font-family:Arial; font-size:12pt">п </span></p></td></tr></table><p class="text"><span>6.6. Подсчет баллов осуществляется по следующей формуле: 80 баллов принимаем за 10, т.е.</span></p><p class="text"><span>80 = 10</span></p><p class="text"><span>п = X</span></p><p class="text"><span>Например: п = 40, следовательно, оценка материалов равна 5 баллов из 10 возможных.</span></p><p class="text"><span>6.7. Критерии оценивания педагогического эссе &quot;Моя педагогическая философия&quot; - до 4 баллов</span></p><p class="text"><span>Изложение в одном из жанров (философский, эстетический, литературный, публицистический, художественный)</span></p><p class="text"><span>Индивидуальная позиция автора</span></p><p class="text"><span>Логика изложения</span></p><p class="text"><span>Образность</span></p><p class="text"><span>1 этап - предварительный</span></p><p class="text"><span>Оценка присланных материалов участников конкурса (экспертиза материалов: педагогическое эссе &quot;Моя педагогическая философия&quot;, видеоурок, педагогическая концепция (описание технологии)).</span></p><p class="text"><span>Все участники, представившие документы в полном объеме и в установленный срок допускаются до участия во втором этапе.</span></p><p class="text"><span>2 этап - первый тур конкурса (все участники конкурса):</span></p><p class="text"><span>творческая самопрезентация;</span></p><p class="text"><span>проведение конкурсных уроков в незнакомом классе;</span></p><p class="text"><span>расширенный самоанализ урока в рамках своей педагогической концепции (10 - 15 минут);</span></p><p class="text"><span>ответы на вопросы номинационного жюри.</span></p><p class="text"><span>Во второй тур проходят 15 конкурсантов, набравшие наибольшее количество баллов.</span></p><p class="text"><span>3 этап - второй тур конкурса (15 участников):</span></p><p class="text"><span>пресс - конференция лауреатов конкурса с членами Большого и предметного жюри и журналистами;</span></p><p class="text"><span>урок - импровизация на сцене с участниками конкурса;</span></p><p class="text"><span>самоанализ урока - импровизации.</span></p><p class="text"><span>После подведения итогов 15 участников распределяют по номинациям (в каждой номинации по 3 человека). Названия номинаций следующие:</span></p><p class="text"><span>традиции и новаторство в педагогике;</span></p><p class="text"><span>учитель - исследователь;</span></p><p class="text"><span>сердце отдаю детям;</span></p><p class="text"><span>свобода и демократические ценности в образовании;</span></p><p class="text"><span>вдохновение и педагогический артистизм.</span></p><p class="text"><span>Пять участников конкурса, набравшие наибольшее количество баллов становятся победителями номинаций.</span></p><p class="text"><span>Участник, набравший наибольшее количество баллов, становится победителем областного конкурса.</span></p><p class="text"><span>Победитель, лауреаты и участники областного конкурса награждаются дипломами управления образования и ценными подарками. Предприятия, организации и физические лица - спонсоры конкурса, могут устанавливать свои специальные призы.</span></p><p class="text"><span>Участие в финале конкурса учитывается при аттестации на заявленную квалификационную категорию.</span></p><p class="text"><span>Спонсорам конкурса создаются благоприятные условия для рекламы в ходе подготовки и проведения финала.</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>Утвержден</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>постановлением</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>главы администрации области</span></p><p class="text" style="text-align:right"><span>от 04.03.2002 N 206</span></p><p class="section"><span style="font-weight:bold">СОСТАВ</span></p><p class="section"><span style="font-weight:bold">ОРГАНИЗАЦИОННОГО КОМИТЕТА ПО ПРОВЕДЕНИЮ КОНКУРСА &quot;УЧИТЕЛЬ ГОДА&quot;</span></p><p class="text"><span>Филичев Андрей - заместитель главы администрации области,</span></p><p class="text"><span>Григорьевич председатель оргкомитета</span></p><p class="text"><span>Юсупова Наталия - первый заместитель начальника управления</span></p><p class="text"><span>Петровна образования администрации области,</span></p><p class="text"><span>заместитель председателя оргкомитета</span></p><p class="text"><span>Грибова Ирина - заместитель начальника управления финансов и</span></p><p class="text"><span>Юрьевна налоговой политики администрации области</span></p><p class="text"><span>Дударко Елена - заведующая редакционно - издательским</span></p><p class="text"><span>Ивановна отделом Новосибирского института повышения</span></p><p class="text"><span>квалификации и переподготовки работников</span></p><p class="text"><span>образования</span></p><p class="text"><span>Иванова Галина - начальник отдела образования администрации</span></p><p class="text"><span>Андреевна Заельцовского района города Новосибирска (по</span></p><p class="text"><span>согласованию)</span></p><p class="text"><span>Ковалева Екатерина - директор ЗАО &quot;Клуб Отдых&quot; (по согласованию)</span></p><p class="text"><span>Федоровна</span></p><p class="text"><span>Лисецкая Елена - старший преподаватель Новосибирского</span></p><p class="text"><span>Вениаминовна государственного педагогического</span></p><p class="text"><span>университета (по согласованию)</span></p><p class="text"><span>Попова Ольга - начальник отдела кадровой работы управления</span></p><p class="text"><span>Александровна образования администрации области</span></p><p class="text"><span>Сайдакова Любовь - проректор по научно - методической работе</span></p><p class="text"><span>Александровна Новосибирского института повышения</span></p><p class="text"><span>квалификации и переподготовки работников</span></p><p class="text"><span>образования</span></p><p class="text"><span>Суклетова Тамара - заместитель председателя обкома профсоюза</span></p><p class="text"><span>Георгиевна работников образования и науки (по</span></p><p class="text"><span>согласованию);</span></p><p class="text"><span>Шестернева - директор Новосибирского педагогического</span></p><p class="text"><span>ВАлентина Яковлевна колледжа N 2, председатель совета директоров</span></p><p class="text"><span>педагогических училищ (колледжей) Западно -</span></p><p class="text"><span>Сибирского региона.</span></p></div>
}}