Черновик:,Портфолио проекта Моя малая Родина
Тема проектаПравить
Изучение истории, культуры, природы своего села.
Название проектаПравить
Моя малая РодинаПравить
Предмет, группаПравить
Интегрированный курс в рамках регионального компонента "Краеведение" в учебных предметах биология, география, история, обществознание, литература, изобразительное искусство, музыка.
Разновозрастная группа учащихся 1-11 классов.
Краткая аннотация проектаПравить
Проект включает в себя следующие темы:
1. Географическое положение, население, растительный и животный мир, охраняемые территории поселения.
2. Общие вопросы истории и общественного развития села.
3. Экономическую систему и особенности развития домашних хозяйств.
4. Язык, речь, быт и прикладное творчество жителей села.
При реализации проекта целесообразна организация практических занятий, самостоятельных исследований; проведение уроков и фрагментов уроков в форме семинаров, экскурсий, диспутов, конференций и т.д. Обязателен мониторинг учебных достижений не только в когнитивной форме (тестирование, анкетирование, зачет), но и креативной деятельности - написание эссе, составление путеводителя, компьютерных презентаций, исторических комиксов, кроссвордов, словарей по определенным темам проекта.
Рефлективный блогПравить
Основополагающий вопросПравить
Действительно ли наше село, как многие другие, ждет регресс?
Проблемные вопросыПравить
- Каким образом выживает памятник природы?
- Всегда ли новые технологии ведут к прогрессу в сельскохозяйственном производстве и животноводстве?
- Какова реальная демографическая ситуация в нашем поселении?
- Повысился ли социальный уровень села?
- Не место красит человека, а человек - место. Согласны ли Вы с этим утверждением?
Учебные вопросыПравить
1. Каков растительный состав урочища "Ближняя роща"?
2. Какие культурные растения и в каких объемах выращивают на полях?
3. Какие породы животных разводят на животноводческих фермах?
4. Каков результат переписи населения Лузинского сельского поселения?
5. Каков процент участия населения в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях различных уровней? Каковы результаты участия населения в этих мероприятиях?
План проведения проектаПравить
1. Обсуждение планируемой работы, формирование целей и формирование групп для работы.
2. Знакомство учащихся с различными источниками информации и отбор необходимого материала.
3. Работа учащихся по созданию презентаций, буклетов и проч.
4. Защита полученных результатов (конференция по итогам работы).
5. Мониторинг учебных достижений (в виде тестирования, зачета, контрольной работы).
Работа над данным проектом проводится в течение учебного года в рамках регионального компонента "Краеведение" в указанных выше учебных предметах.
Визитная карточка проектаПравить
Авторы проекта:
Соколова Светлана Александровна
Регион, в котором находится школа: Омская область Омский район
Название школы: МОУ "Лузинская СОШ №2"
Тема учебного проекта: Краеведение
Учебные темы проекта:
Природа и экология Лузинского сельского поселения.
История Лузинского сельского поселения.
Политика и общество Лузинского сельского поселения.
Экономика Лузинского сельского поселения.
Культура Лузинского сельского поселения.
Дидактическая цель проекта: Формирование человека-гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на его совершенствование
Компетентности, формируемые проектом:
0 В сфере самостоятельной деятельности:
развитие навыков самоорганизации и самообразования.
0 Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
обобщение и систематизация предметных знаний,их межпредметная интеграция, достижение нового качества специальных и общепредметных умений и навыков.
0 В сфере гражданско-общественной деятельности:
становление подрастающего поколения как субъекта жизнедеятельности и культуротворчества.
0 В сфере социально-трудовой деятельности.
умение анализировать ситуацию, оценивать собственные профессиональные возможности, развитие навыков самоорганизации.
0 В бытовой сфере.
концентрирование внимания на аспектах собственного здоровья, семейного бытия и проч.
0 В сфере культурно-досуговой деятельности.
выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Публикация учителяПравить
- Буклет краеведение 09-10 (1).jpg
- Буклет краеведение 09-10(2).jpg
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихсяПравить
Примеры проектной деятельности учащихсяПравить
Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюПравить
Полезные ресурсыПравить
Литература:
1. Шелленберг Вероника "От истоков...Группа предприятий Омский бекон" Москва - 2003 год
2. Журнал "Совхоз Лузинский" Омск - 1989 год
3. Куроедов М.В. "Омский район в судьбах людей" Омск - 2004 год
4. Курооедов М.В. "История Омского района" Омск - 2003 год
5. Материалы газет: "Свинарь - ударник", "Лузинская неделя", "Омский бекон", "Омский пригород"
6. Смирнова А.Е. Чащин В.П. "Природа и экология Омского Прииртышья." Омск - 2007 год
7. Арбузова Л.В. Голикова С.Н. "История Омского Прииртышья." Омск - 2007 год
Проекты с аналогичной тематикойПравить
[C:\DOCUME~1\comp\LOCALS~1\Temp\barakina-1.rar\Проект "Их именами названы улицы Омска"]