Новость:Научить учиться самостоятельно
29 сентября 2025, где?
2011 году, когда в Российскую систему образования повсеместно начали внедрять федеральные государственные стандарты, во многих дошкольных и учебных учреждениях начали заниматься с детьми по дидактической системе деятельностного метода доктора педагогических наук, лауреата премии Президента РФ в области образования Л. Г. Петерсон. В Орехово-Зуеве экспериментальными площадками по освоению этой системы стали детский сад № 43 общеразвивающего вида и школа № 12 с углубленным изучением отдельных предметов. Уже долгое время педагоги и воспитатели учебного и дошкольного учреждений сотрудничают, являясь социальными партнерами.
«В нашей школе в начальных классах, помимо обязательных уроков, есть и надпредметный курс «Мир деятельности», — говорит завуч по учебно-воспитательной работе школы № 12 с углубленным изучением отдельных предметов С. А. Батт. — Освоение этого курса, подготовка к будущим урокам начинается в детском саду № 43 и продолжается в школе. Кроме того, наши ученики — частые гости в детсаду. Вместе дошколятами они участвуют в развивающих играх, праздниках, актеры школьного театра показывают им свои спектакли. А воспитанники детского сада приходят на досуговые мероприятия начальных классов. Такое сотрудничество идет на пользу всем: малышам проще адаптироваться в школе, первоклашки быстрее «схватывают» материал — в итоге им легче учиться. Наша общая с детским садом № 43 цель — создание комфортной среды для ребенка при переходе из дошкольного учреждения в образовательное».
Первое знакомство с деятельностным методом педагога Л. Г. Петерсон происходит в детском саду № 43, причем как для малышей, так и для их родителей. В 2011 году это дошкольное учреждение по своей инициативе включилось в эксперимент, но занятия по программе начались гораздо раньше.
«Десять лет назад наш воспитатель О. В. Клюева попробовала работать с детьми по системе педагога Л. Г. Петерсон, — рассказывает заведующая детским садом № 43 общеразвивающего вида Ю. Ф. Шишкина. — Тогда эта программа называлась «Школа-2100», использовалась только для занятий математикой и еще даже в качестве эксперимента не предлагалась дошкольным учреждениям. Вскоре Л. Г. Петерсон разработала другую программу — «Мир открытий», которая включает в себя не только обучение детей математике, но и другие занятия. Мы с удовольствием вступили в эксперимент. Если вкратце, по этой программе дети занимаются по принципу — расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и, может быть, я запомню, а когда я сделаю что-то сам, тогда запомню все хорошенько».
По программе «Мир открытий» ребенок оказывается в трудной ситуации, когда он сам вынужден искать решение проблемы. Для этого воспитатели используют много наглядных материалов. Конечно, все происходит в игровой форме, и выход из трудной ситуации нужно найти для того, чтобы помочь героям сказок или мультфильмов. Но важен сам механизм занятий, алгоритм которого заключается в «могу — хочу — надо». Например, ребенок умеет лепить из пластилина (могу) и хочет слепить лошадку (хочу), но вдруг у него не получается. Вот она, трудная ситуация. И тогда приходится еще раз подумать, насколько ему это необходимо. И если малыш понимает, что он все-таки хочет слепить лошадку (что ему это надо), он сам ищет решение — например, посмотрит, как лепят другие дети или попросит помощи у воспитателя. «И такие трудные ситуации мы встречаем не только в детстве, но и во взрослой жизни, — поясняет Ю. Ф. Шишкина. — «Мир открытий» Петерсон учит по-новому мыслить и действовать, развивает логику. На занятиях воспитатели уже не говорят, что ребенок ответил неправильно, и не навязывают ему свое мнение. Ведь все мы разные, и ответы у всех тоже могут быть разными — если малыш так думает, почему он не может высказать свои мысли? Воспитатель, конечно, анализирует ответы детей, но не критикует их. К тому же, когда ребенок услышит мнения других, он сам поймет свою ошибку и сделает выводы. В этом и суть метода Петерсон — научить учиться самостоятельно.
Программа помогла измениться и самим воспитателям, алгоритм «могу — хочу — надо» мы теперь применяем и в повседневной жизни. Когда мы оценили метод Петерсон, поняли, что это очень интересная система. Мы уже сейчас можем воспитывать детей, ведь мы же работаем в детском саду (могу). Нам захотелось заниматься по программе «Мира открытий» (хочу), да это и необходимо (надо). Тогда нам пришлось искать решение, и мы его нашли: ездили на курсы, участвовали в семинарах, заседаниях городского методического объединения и мастер-классах для специалистов детских садов. В итоге научились — нашли выход из этой трудной ситуации».
Большинству родителей деятельностный метод Петерсон тоже очень нравится, хотя сначала его встретили довольно настороженно. Во-первых, раздаточный материал для занятий (тетради с картинками, наклейками, раскрасками и прочими «помощниками» воспитателей в обучении малышей) недешевый — около 1500 рублей в год на каждого ребенка. Во-вторых, по этой программе предусмотрена работа дома: в детском саду воспитатели начинают объяснения, а родителям их надо «закрепить». К сожалению, не у всех мам и пап есть возможность и желание заниматься с детьми вечерами. Для того, чтобы объяснить ценность и важность «Мира открытий», в детском саду № 43 проходят родительские встречи и совместные мероприятия.
«Даже учителя школы № 12 отмечают, что малыши приходят к ним более подготовленными к обучению, — замечает воспитатель детского сада № 43
О. В. Клюева. — Они лучше усваивают материал, буквально на лету схватывая знания». По единодушному мнению воспитателей и учителей, с помощью деятельностного метода педагога
Л. Г. Петерсон из любого ребенка можно воспитать современного успешного человека: предприимчивого, общительного, уверенного в себе, знающего, что ему нужно и как этого достичь.
Н. ЛИСОВИЦКАЯ.
Наш корр.
Фото из архива детсада № 43.